给娃报班是家长圈的流行病 把教育焦虑传导给了孩子

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  每天总要在上补习班,或者在去补习班的路上——

  真的要把孩子变成“鸡娃”吗?

  本报记者 张一琪

  近期,两张课表在网络上引起热议。这两张课表来自4个 家庭,一张是10岁读小学四年级哥哥的课表,周一到周日,除了在校,总要参加各类补习班,还要完成相应的练习。另一张是妹妹的,5岁读幼儿园中班,但琴棋书画样样总要学。

  对于你是什么个 小孩,现在有个俗称——“鸡娃”。何为鸡娃?或者给孩子打鸡血,“虎妈”“狼爸”们为了孩子能读好书,不断地给孩子安排学习和活动,不停地让孩子去拼搏。一些问题在北上广深尤为明显,孩子每天总要在上补习班,或者在去补习班的路上。而家长要付出更多的物质和精力,陪着孩子一块去上。

  鸡血可不能能 打一阵子,但过多可能 打一辈子。依靠“打鸡血”让孩子变得优秀,成为父母眼中期盼的样子,真的或者对孩子好吗?望子成龙、望女成凤是家长的心愿,但采取何种方法,是4个 值得探讨的问题。

  给娃报班是家长圈的流行病

  如今,“鸡娃”不可能 是家长圈的流行病。

  每到周末,北京的一些大型商场总要有统统或蹦蹦跳跳、或规规矩矩的孩子出現。亲戚亲戚当我们总要来逛街玩的,或者来参加兴趣班、补习班。陪同孩子的家长或者闲着,坐在教室顶端,和孩子一起去听课,还无缘无故 对板书拍照。课间,有的家长训斥孩子上课不认真,有的则是和其我家长分享育儿经。

  不须让孩子输在起跑线上,成为家长把孩子变为“鸡娃”的重要诱因。而不输的标准或者孩子上了几个兴趣班、补习班。

  对于一些心理,北京市某中学教师吴凡把它总结为“紧迫感”。她认为,现在绝大部分家长认为孩子可不能能 取得良好的成绩,上更好的初中、高中、大学才有无成功,而很少有“快乐就好”的教育观念,即使有,也无法落其实行动上。

  “生活中对‘别人家的孩子’的推崇也在加强家长的紧迫感,让家长其实不给一些人孩子报班不可能 过后 孩子输在起跑线上。”吴凡说。

  在北京某杂志社工作的孙琳琳正面临或者的问题,“我还要让孩子成为‘鸡娃’,但还是采用了培养‘鸡娃’的方法”。

  孙琳琳为了过多女儿在学习中掉队,也为了保护女儿的自信,给孩子报了一些补习班。“亲戚亲戚当我们的小孩总要幼儿园上的,我女儿是在小学现在过后刚现在开始上的。”但令她担心的是,女儿事先升入初中,不可能 没有 在暑假报班提前学习课程,原困现在学习上很吃力,比起一些同学一些跟不上。

  “本质上,还是不可能 你是什么高筛选的升学机制原困的。家长希望孩子可不能能 获得更好的教育资源,统统还要把孩子变得更有竞争力。”北京市某中学教师李若辰在接受采访时表示,这其中不可能 还蕴含着父母对孩子的期待,希望孩子可不能能 完成一些人人生的缺憾,比家长更优秀,“这对于孩子来说其实是不公平的。”

  从更深的层次上看,社会竞争没有 激烈,无论是社会还是用人单位对人才的要求没有 复杂化。家长为了解决孩子在未来的竞争中失败,就希望让孩子多掌握技能,多拥有证书,不断地在给孩子加码。

  这就产生了4个 问题,人才的标准是那些?类学多,掌握得多,就一定可不能能 在竞争中获胜?北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇表示,如今社会和用人单位对人才的标准还是还要讨论和引导的,总要证书多、技能多就一定优秀。这会原困家长产生攀比心理,为了多获证书或技能而不断让孩子报班学习,教育观念产生了偏差。

  把教育焦虑传导给了孩子

  焦虑,现在没有 成为都市人的常用词。工作焦虑、友情焦虑、生活焦虑……而现在困扰着一些都市父母的是教育焦虑。

  随着中国中等收入群体的兴起,一些群体的父母们希望一些人的孩子比一些人更优秀,大约不比一些人差。而实现一些目标的主要方法或者接受良好的大学教育。一路往前推,进入好大学,还要在好的高中、初中、小学甚至幼儿园接受教育,一些人的娃也就成了“鸡娃”。

  为了可不能能 在好的中小类学习,家长为孩子们报名各种兴趣班、补习班,开展了一场教育竞赛。统统中国家长对孩子教育的支出占到了全家收入的很高比例,一起去总要统统中国家长为了孩子的学业而放弃了休假和爱好。可不能能 说,教育焦虑不可能 逐渐成为都市中产家长的“标配”。

  而最终为教育焦虑埋单的却是孩子。“说白了这还是4个 对起跑线认识的问题,”薛二勇说,“亲戚亲戚当我们应该在观念上你是什么转变,或者人生的发展路径,时间和阶段是有差异的,那起跑线或者有统统条的,而总要纠结于某四根不可能 某一些上。”

  一些课外培训机构的做法,对家长的教育焦虑也起到了推波助澜的作用。“命题组老师亲临授课”“清华学霸面对面辅导”“谁谁谁用了亲戚亲戚当我们的辅导资料成绩得到大提升”……课外培训机构的广告满天飞,在向家长们展示本机构实力的一起去也为家长许以各种美好的未来,让家长心甘情愿地把钱掏出来。

  教育部长陈宝生在今年“两会”上对记者谈了一些问题:那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词,统统总要鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉,错把忽悠当翡翠,这是不行的,不听忠告听忽悠,负担增加人人愁。

  现在还你是什么“凡学皆比赛、凡赛必获奖”的问题。“凡赛必获奖”或者指一些机构抓住家长心理,组织了名目繁多的艺术类赛事,凡参赛都能获奖,不少孩子拿奖拿到手软。对一些问题,有的家长是为了让孩子见世面,认为对其成长有好处,但有的则是为了给孩子升学加砝码,可不能能 让孩子的简历更好看。

  薛二勇用“剧场效应”来解释一些问题:亲戚亲戚当我们去看演出,不可能 第一排观众都站起来,第二排、第三排的观众为了看清也要站起来,以此类推,所有的观众总要站起来。这是你是什么示范带动作用,当别人家小孩总要学特长、补习课程时,家长就会考虑让一些人的小孩也去补习。

  “一些问题是需求原困的,家长希望孩子可不能能 在升学蕴含更好的不可能 。除非在整个升学机制中不再参考任何奖项,或者家长还是会强调比赛和获奖。”李若辰表示,改变一些局面是4个 系统化的工程,要把教育资源尽量平均化。

  2019年7月出台的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确规定,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生方法。根治一些问题,国家不可能 现在过后刚现在开始行动。

  尊重孩子是第一位的

  但校外培训机构就应该一棒子打死吗?

  校外培训机构作为学校教育的补充,可不能能 提供更多元的教育,帮助学生实现个性发展。或者为了利益夸大其辞、虚假宣传,不可能 只为让家长掏钱而不顾教学质量等乱象值得警惕。

  要改变“鸡娃”的“凡学皆比赛、凡赛必获奖”问题,更主要的还是家长要转变观念,尊重孩子的意愿。

  其实孙琳琳的女儿遇到了暂时困难,但她决定不须盲目地给孩子报补习班,以求她快速提高成绩。“还是要多鼓励她,调节她的心理,等适应了初中的节奏事先,她就能慢慢跟上来。”

  不过,孙琳琳的女儿上了统统兴趣班,网球、花样滑冰、冲浪等等,“那些她都感兴趣,也类学快,让你很支持。”

  现在一些家长都以“孩子还小,那些总要懂”为理由,代替孩子做挑选,逼着孩子上兴趣班、补习班。不可能 孩子感兴趣,那皆大欢喜;而一旦孩子不喜欢,就会产生抗拒感,结果适得其反。

  李若辰认为,不可能 给孩子的学习压力超过承受范围,对孩子身心发展是有负面影响的,最重要的是不可能 会原困孩子自我价值感的缺失。“不可能 亲戚亲戚当我们把成绩、分数和孩子的自尊绑定在一起去,不可能 是很危险的一件事。”

  在教育中,尊重孩子是第一位的。

  中国无缘无故 讲究“因材施教”,或者希望可不能能 发掘每一些人不同的特点而实施不同的教育。而一些“材”就应该是孩子的兴趣爱好、时间精力以及现阶段占据 的实际情況,综合考虑那些因素,制定适合孩子的学习计划。

  一些父母嘴上说或者我孩子快乐成长就好,但实际生活中却把孩子的一些人价值或者简单跟有无能上4个 好大学、有无将来能赚更多的钱、有无可不能能 获得更高的社会地位联系起来。

  “教育最根本的总要‘教人成材’,或者‘教人成人’。以培养人格健全为目的的教育,可不能能 帮助孩子拥有过后应对步入社会面对种种挑战的能力。”吴凡说。

  这就又回到4个 老生常谈的问题,教育的初心是那些?李若辰认为,三观正,人品好,个心智性性性成熟的句子期,具有实现自我价值的能力,还能尊重体谅他人,是4个 大写的人。薛二勇表示,在德智体美劳全面发展之外,还要有家国情怀,可不能能 为民族复兴贡献一些人的力量。

  对一些问题,仁者见仁,智者见智。但绝总要培养“鸡娃”没有 简单,也总要由获得几个奖项而决定,值得家长、学校和社会来一起去思考和努力。

[ 责编:张璋 ]